Se busca la comprensión del binomio enseñanza-aprendizaje desde los procesos cognitivos y emocionales implicados, así como el análisis de sus condiciones psicoeducativas. Aborda la intervención educativa, los mecanismos implicados en el cambio y cómo fomentar el aprendizaje significativo a través de los textos y
el discurso.


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